Visita Escuelas en contexto Indigena. Temuco Chile

Laura Jiménez, Eileen Sepúlveda y Marcelo Careaga evaluaron a establecimientos que participarán en piloto del proyecto “Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA) en Formación Inicial Docente (FID) para promover la interculturalidad aplicando modelos pedagógicos de Gestión del Conocimiento y Gestión del Talento”.

En el contexto de la participación de la Unidad de Informática Educativa y Gestión del Conocimiento de la Facultad de Educación en el Núcleo Milenio “Centro de Investigación en Educación en Contexto Indígena e Intercultural”, tres de sus integrantes visitaron escuelas de la comuna de Padre Las Casas en la Región de la Araucanía, durante los días 24 y 25 de noviembre.

El equipo en terreno estuvo conformado por los académicos Laura Jiménez, Eillen Sepúlveda y el Dr. Marcelo Careaga, junto a Dikssa Sáez, coordinadora de prácticas de la carrera de Pedagogía en Educación Básica Intercultural en contexto Mapuche de la Universidad Católica de Temuco.

Las visitas tuvieron como propósito iniciar la evaluación pedagógica y tecnológica de los establecimientos educacionales que participarán en la fase piloto del proyecto “Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA) en Formación Inicial Docente (FID) para promover la interculturalidad aplicando modelos pedagógicos de Gestión del Conocimiento y Gestión del Talento”.

El Núcleo Milenio está liderado por la Universidad Católica de Temuco (UCT) y participan como instituciones colaboradoras la Universidad de Los Lagos y la UCSC.




Para ver la noticia ingresar a http://www.ucsc.cl/noticias/academicos-de-unidad-de-informatica-educativa-y-gestion-del-conocimiento-visitaron-escuelas-de-la-region-de-la-araucania/

PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES ACERCA DEL USO DE TECNOLOGIA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LOS CONTEXTOS DE APRENDIZAJE DE INGLÉS

Esta investigación fue desarrollada con la finalidad de analizar y reflexionar sobre las percepciones de los estudiantes de Primero Medio de un Liceo Municipal acerca del uso de TIC en las clases de Inglés.

Es necesario precisar que los estudiantes que participaron en la intervención estaban inserto en contexto de vulnerabilidad total. Factor que no fue una barrera para la ejecución de proyectos en las areas de TIC.

Tras las respectivas etapas de indagación y obtención de datos, los resultados permitieron evidenciar que los estudiantes consideraron que la mejor metodología de trabajo es la que incluye la integración de TIC debido a que facilita el aprendizaje, avanzan más rapido en sus tareas, trabajan de manera autonoma y mantiene la disciplina en la sala de clases.

Además los alumnos manifiestan sentirse motivados con el uso de TIC en las clases de Inglés porque consideraron que aprenden de forma entretenida debido a que internet tiene una gran variedad de recursos didácticos y pueden desarrollar diferentes tipos de actividades. A pesar que los alumnos consideraron que la dotación de computadores del establecienmito escolar es insuficiente y de dificil acceso, les gustaría continuar realizando clases con uso de TIC.

Entre las principales proyecciones de la investigación destacan la posibilidad de conocer las percepciones de los docentes del establecimientos con respecto a la tecnología y realizar un estudio comparativo entre diferentes tipos de establecimientos, públicos y privados.